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Por Vicente Leal
En esta propuesta se presentan tres problemas relacionados con el funcionamiento económico de las empresas.
Para poder producir las empresas incurren en unos costes, fijos y variables, y la suma de todos esos costes dará lugar al coste total de la producción. Por otro lado, de la venta en el mercado de los bienes o servicios que produzca la empresa ésta obtendrá unos ingresos. La diferencia entre los ingresos que recibe por esta venta y los costes totales de producción dan lugar a los beneficios.
Estos conceptos, costes (y sus diferentes tipos), ingresos y beneficios son los que se trabajan en los tres problemas propuestos.
En el primer problema se insiste en la comprensión conceptual y en la representación gráfica de los diferentes costes. El objetivo es favorecer la utilización de la terminología específica de la asignatura y fomentar la elaboración, lectura e interpretación de gráficos económicos.
En el segundo ejercicio se pasa ya a la aplicación de los conocimientos teóricos para la resolución de un problema práctico. En este caso se utilizan ya conceptos más complejos, como el del coste unitario o el del beneficio total y unitario, con el fin de que el alumno razone y sea capaz de relacionar, ordenar datos y extraer conclusiones. En este ejercicio el alumno deberá utilizar una base mínima de conocimiento matemático.
En el último de los problemas propuestos se piden diversas cuestiones con el objetivo de que el alumno sea capaz, en primer lugar, de comprender y ordenar el enunciado y las cuestiones que se solicitan.
En segundo lugar el alumno deberá ser ordenado a la hora de resolver el ejercicio, por ello se facilitan los procedimientos que se deben seguir para resolverlo y hacer legible su lectura.
Por otro lado, las cuestiones planteadas en este problema exigen que el alumno utilice todos los conocimientos aprendidos acerca de costes, ingresos y beneficios, de este modo este ejercicio se propone como uno que puede sintetizar los conocimientos y habilidades básicas que el alumno debe conocer para superar este tema. Además, en la última de las cuestiones se pide también la elaboración de un gráfico con lo cual se vuelve a insistir en la necesidad de comprender teórica y visualmente todos los conceptos aplicados en la resolución matemática del problema.
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